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Comunidade Urbana

Autor(a):

Dall'Onder, Adriana

Orientador(a):

Dias, Sylmara Lopes Francelino Gonçalves

Ano de publicação:

2018

Unidade USP:

Escola de Artes Ciências e Humanidades [EACH]

Assuntos:

educação ambiental; resíduos sólidos; escola pública

Palavras-chave do autor:

currículo escolar;espaço físico escolar;gestão escolar;resíduos sólidos urbanos;sustentabilidade

Resumo:

O objetivo deste estudo foi entender as diferentes matrizes da educação ambiental presentes nos espaços escolares de duas escolas municipais de São Paulo, a partir da problemática dos resíduos sólidos. A pesquisa foi qualitativa, com objetivo exploratório, por meio de um estudo de caso. Projetos Político-Pedagógicos, Planos de Ensino e Livros Didáticos de Ciências utilizados nas duas escolas municipais da cidade de São Paulo foram fontes secundárias investigadas. Também foram realizadas entrevistas em profundidade com membros da comunidade escolar. A partir da discussão e práticas em torno dos resíduos sólidos urbanos, a investigação revelou que apenas alguns traços da abordagem crítica da educação ambiental foram apresentados nos espaços escolares investigados. Os resultados apontaram que nas práticas da educação ambiental e resíduos sólidos nas duas escolas municipais analisadas predominam abordagens pragmáticas. É enfatizado o caráter antropocêntrico da relação sociedade e meio ambiente, sem uma reflexão crítica da origem dos problemas socioambientais e suas possíveis alternativas de resolução. Reduz-se a problemática da produção, consumo e descarte de resíduos a práticas de separação para coleta seletiva, mas não quanto à crítica sobre o que se produz e consome, porque, como e a que custos socioambientais.

ABNT:

DALL'ONDER, Adriana; DIAS, Sylmara Lopes Francelino Gonçalves. >Educação ambiental e resíduos sólidos: um estudo nas escolas públicas municipais de São Paulo. 2018.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100136/tde-09042018-095938/ >.