Ensino e pesquisa

Resumo:

O trabalho aborda o ingresso no ensino superior por um grupo de jovens provenientes do curso preparatório pré-vestibular popular-PsicoUSP, entre os anos de 2004 e 2005. O aumento da demanda por acesso às universidades pelas camadas populares na última década tem gerado diferentes movimentos sociais, dentre eles os cursinhos denominados populares e que têm obtido significativos resultados. A proposta do trabalho foi explorar o fenômeno sob a perspectiva do ingressante, compreendendo sua trajetória pessoal nesse acesso. Além disso, procurou entender como as transformações no mundo do trabalho influenciam o processo de vinculação com o papel universitário e a identidade profissional. A pesquisa, de caráter qualitativo utilizou entrevistas semi-dirigidas, sendo colhidos oito depoimentos de jovens provenientes desse curso. Da análise de conteúdo foram levantadas diferentes categorias para análise: caracterização dos depoentes (background escolar, familiar e de relacionamentos); acesso e manutenção no ensino universitário; percepção de futuro e projeto de vida; vínculos com o curso pré-vestibular e o processo de escolha profissional. Os jovens atribuem importância ao cursinho pré-vestibular como agente de suporte pessoal, mostrando como a instituição ultrapassa o espaço de ensino e fornece elementos para o desenvolvimento de seus projetos de vida.